O curso de Pedagogia da UNIVALE promoveu no dia 8 deste mês, sob a coordenação do professor Guilherme Rodrigues dos Santos e com apoio dos estudantes do 5º período, mais uma edição do Colóquio de Educação Especial. O encontro com estudantes, profissionais da área da educação, da saúde e comunidade externa se consolidou e agora soma onze anos de debates na UNIVALE, com reflexões e apontamentos sobre a educação especial, na perspectiva da educação inclusiva.
Neste ano, o tema do evento foi “As multiplicidades da inclusão educacional: a potência das vivências e do diálogo interdisciplinar”. Os participantes foram convidados a pensar a inclusão para além do acesso, compreendendo-a como um compromisso ético, político e pedagógico que reconhece e valoriza a diversidade humana em todas as suas expressões.
Inspirados pela simbologia da mandala e do caleidoscópio, que representam integração, conexão e pluralidade, os participantes compartilharam a reflexão que pautou o encontro: na mandala e no caleidoscópio não há centro que exclua e nem borda que limite; do mesmo modo, a educação inclusiva rompe barreiras e valoriza a diversidade.
Ao abordar as múltiplas dimensões da inclusão educacional, o evento buscou promover interlocuções sobre os desafios contemporâneos da educação, destacando a importância das vivências, dos diferentes saberes e do diálogo interdisciplinar na construção de práticas mais inclusivas.
O encontro foi organizado, para além de vídeos e apresentações, em duas mesas de discussão. A primeira trabalhou a temática “A importância da equipe multidisciplinar e do diálogo interdisciplinar no processo de educação inclusiva”. A professora Eliene Nery, psicóloga e pedagoga, com vasta experiência na área da inclusão, foi a mediadora. Contou-se com a participação das professoras Débora Cristina Rodrigues Vlcek (curso de Fonoaudiologia), Michele Andrade de Brito (curso de Psicologia) e Evellin Oliveira (curso de Terapia Ocupacional).
A segunda mesa foi mediada pelo professor Guilherme Rodrigues dos Santos, com o intuito de promover destaque às vivências e narrativas autobiográficas inclusivas. Integraram a mesa a egressa do curso de Engenharia Civil e mestranda em Gestão Integrada do Território, Raíssa Ferreira, e as estudantes Evenny Firmino Farias da Paixão (curso de Pedagogia) e Raquel Figueiredo Góis (curso de Terapia Ocupacional).
As discussões realizadas reafirmaram que não há inclusão sem participação, não há aprendizagem sem acolhimento e não há educação de qualidade sem o compromisso com a equidade a partir do diálogo interdisciplinar. Prospecta-se que as experiências compartilhadas no encontro continuem inspirando práticas profissionais, pesquisas na área e nas múltiplas relações humanas estabelecidas pelos mais de 100 participantes do evento.
